Réussite

réussite #

1. DÉFINITION REÇUE #

Fait d’atteindre un but, qu’on convoque pour parler école (« réussite scolaire »), carrière (« réussite professionnelle »), vie (« réussir sa vie »), et entreprenariat (« la réussite des startups »).

2. CE QU’ON DIT TOUJOURS #

« C’est la réussite. »
« C’est la réussite scolaire. »
« C’est devenu une réussite éclatante. »
« C’est l’éternelle réussite. »
« C’est réussir sa vie. »
« C’est la réussite professionnelle. »
« C’est la réussite à l’américaine. »
« C’est la réussite sociale. »
« C’est obtenir des réussites. »
« C’est sans réussite. »
« C’est la voie de la réussite. »
« C’est une réussite collective. »
« C’est dans la réussite qu’on est. »
« C’est l’âme du mérite. »
« C’est une réussite exceptionnelle. »

3. IMAGES ET MÉTAPHORES OBLIGATOIRES #

L’« American Dream » (depuis James Truslow Adams, The Epic of America, 1931). Le « self-made man ». Le « bac avec mention ». La « réussite scolaire » comme injonction. La « réussite à la française » (concours, grandes écoles). Les biographies de Steve Jobs, Bill Gates, Elon Musk. Le « failure is not an option » (Apollo 13). « Réussir sa vie » (titres en kiosque). Le marathon de la réussite. La « winners take all society » (Robert Frank, 1995). Pierre Bourdieu (Les héritiers, 1964 ; La reproduction, 1970).

4. FAUX DÉBATS ET OPPOSITIONS FACILES #

Réussite / échec. Réussite / bonheur. Personnelle / collective. Sociale / individuelle. Méritée / héritée. Visible / intime. Économique / morale.

5. MORALES PRÊTES À L’EMPLOI #

« Faut viser la réussite. »
« C’est réussir sa vie. »
« C’est l’éternelle réussite. »
« C’est l’âme du mérite. »
« C’est la voie de la réussite. »
« C’est une réussite exceptionnelle. »

6. PHRASES PSEUDO-PROFONDES #

« La réussite est moins un succès qu’un consentement à se faire couronner. » « Toute société se mesure aux réussites qu’elle célèbre. » « La réussite est l’autre nom du mérite visible. » « Sans réussite, pas d’échec ; sans échec, plus de réussite. » « La réussite éclatante est l’envers de la réussite discrète. » Convient à un livre de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron (Les héritiers, 1964), à un essai de Michael Sandel (La tyrannie du mérite, 2020), à un texte de Robert Frank (The Winner-Take-All Society, 1995).

7. CLichés PAR MILIEU #

Médias : « belle réussite », rituel ; « parcours de la réussite », formules.
Entreprises : « success », « high performer », « top talent », jargon central.
Politiques : « la réussite pour tous », slogan transversal ; « ascenseur social », rhétorique.
Intellectuels : Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron (Les héritiers, 1964 ; La reproduction, 1970) ; Michael Sandel (La tyrannie du mérite, 2020) ; Daniel Markovits (The Meritocracy Trap, 2019) ; Robert Frank (The Winner-Take-All Society, 1995).
Consultants : « high-performance culture », « success metrics », jargon massif.
Réseaux sociaux : « success stories », culte des entrepreneurs ; #hustle.
Publicité : « habillez-vous pour la réussite », argument luxe.
Conversations ordinaires : « il a réussi », observation ; « réussite à ton examen », encouragement.

8. CONTRADICTIONS COURANTES #

La « réussite scolaire » est socialement reproduite — comme l’ont démontré Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron dans Les héritiers. Les étudiants et la culture (1964) puis La reproduction. Éléments pour une théorie du système d’enseignement (1970), l’école française reproduit les inégalités sociales sous prétexte de méritocratie (héritage de capital culturel). Michael Sandel, dans La tyrannie du mérite (The Tyranny of Merit, 2020), a posé que la méritocratie produit elle-même son propre rejet : ceux qui « réussissent » se sentent légitimes (et donc méprisants envers ceux qui « échouent ») tandis que ceux qui « échouent » se sentent humiliés (vote populiste). Daniel Markovits (The Meritocracy Trap, 2019) a documenté la trappe méritocratique.

9. CE QUE CES CLICHÉS EMPÊCHENT DE PENSER #

Que comme l’ont démontré Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron dans Les héritiers (1964) puis La reproduction (1970), la « réussite scolaire » n’est pas une mesure neutre du mérite — c’est la reconnaissance par l’école d’un capital culturel transmis par la famille. Les enfants de cadres réussissent parce qu’ils héritent du « code » scolaire, pas par mérite individuel. Et que comme l’a posé Michael Sandel dans La tyrannie du mérite (2020), la méritocratie elle-même produit ses contestataires — l’« hubris » des réussissants et l’humiliation des échouants nourrit le populisme et la polarisation politique.

10. VERSION « PERSONNE QUI VEUT PARAÎTRE INTELLIGENTE » #

« Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, dans Les héritiers. Les étudiants et la culture (1964) puis La reproduction. Éléments pour une théorie du système d’enseignement (1970), ont démontré que l’école française reproduit les inégalités sociales sous le masque méritocratique — héritage du capital culturel familial, habitus scolarisé, violence symbolique de la sélection. Michael Sandel, dans La tyrannie du mérite. Ce que devient le bien commun (The Tyranny of Merit. What’s Become of the Common Good?, 2020), a posé la critique éthique : la méritocratie produit hubris chez les gagnants et humiliation chez les perdants, nourrissant le ressentiment populiste (Trump, Brexit). Daniel Markovits, dans The Meritocracy Trap. How America’s Foundational Myth Feeds Inequality, Dismantles the Middle Class, and Devours the Elite (2019), a documenté la “trappe méritocratique” (les élites elles-mêmes y souffrent). Robert Frank et Philip Cook, dans The Winner-Take-All Society. How More and More Americans Compete for Ever Fewer and Bigger Prizes (1995), ont décrit l’économie polarisée des “winners take all”. L‘“American Dream” est forgé par James Truslow Adams dans The Epic of America (1931). »

11. ENTRÉE SATIRIQUE FINALE #

Réussite : fait d’atteindre un but qu’on déclare « exceptionnelle » d’autant plus volontiers qu’on l’a obtenue par héritage social.

12. RÉSUMÉ DU LIEU COMMUN CENTRAL #

Réussir sa vie — c’est ce qu’on dit pour transformer en accomplissement personnel ce qui n’est qu’une reconduction de classe.